本大纲对应教材版本为：《学前儿童科学教育》，茹荣芳、李萌、张燕，清华大学出版社，2024年。

28048　学前科学与数学教育 南京师范大学编（2024年）

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

学前科学与数学教育旨在培养学生具有从事学前儿童科学与数学教育教学专业能力和素养，集教、学、做一体，具有较强实践性，为师范生步入学前教育岗位奠定基础。本课程运用学前教育学、心理学的理论和原则，以幼儿园科学与数学教育的活动设计与组织为主线，从学前儿童学习与发展的要求出发，围绕学前儿童科学与数学教育的目标，探索学前儿童科学与数学教育的途径与方法。主要内容包括：学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育目标、学前儿童科学教育的内容、学前儿童科学教育的途径与方法、学前儿童科学教育活动的设计与指导、学前儿童数学教育的内容、学前儿童数学教育活动的设计与指导、学前儿童科学教育资源、学前儿童科学教育的评价等。

二、本课程设置的目的

设置本课程，为了使考生掌握学科知识、学前儿童科学与数学教育的相关理论和概念及基础技能，掌握基本的学前儿童科学与数学教育方法，基于幼儿身心特点，能结合幼儿园的主题与时代需要合理设计，组织开展幼儿园科学与数学教育活动，发现并解决学前儿童科学与数学教育中的现实问题，具有崇尚科学和乐于探究的精神，自主探究和实践反思的能力。

三、本课程的基本要求

通过本课程的学习，要求考生掌握学前儿童科学与数学教育的主要概念和基本方法，在学前教育学、学前儿童发展心理学理论的指导下，能够理论联系实际，解决幼儿园科学与数学教育教学中各种实际问题，提高考生分析问题和解决问题的能力。

四、本课程与相关课程的关系

学前科学与数学教育是学前教育专业的选修课程，与学前教育专业的许多其它课程有着密切的关系。如《学前教育心理学》《幼儿园课程与教学》《幼儿游戏理论与指导》等。